2023年1月定例会

山口先生

観察、実験ロールプレイ 大学生（学芸大）への実践について

• 録画への対応は？
  • 難しい
  • 動画作成している先生もいる
• 分野等の指定など、難あり
• 実験は望まれてない？
• ガスバーナーの実技を録画している
  • 相互評価にするとよいかも

神津島杉山先生

windyを用いた風向風力の可視化

• 気圧と雲
• 貿易風
• 気団

などにも応用可

• 予測なのか、実測なのか
  • ヨーロッパのシミュレーションである
  • 過去データは見れない
• 全体像を俯瞰するとよいのでは

北田先生

ダニエル電池実践続き

• セルロースチューブの問題点
  • 濡らさなくてもよいチューブの使用
  • セルロースチューブを折って糊付けした(文房具用のもの)
    • ケニスのものは電池の機能が成立しなかった
    • 接着剤の問題点は？

気象データの活用

• 気象庁のデータの使う問題点
  • データが多くて、生徒に直接渡せない
  • 見せる範囲を制限することで、データから生徒が気付くようになる
    • 重たい、ファイルが別になってしまっているなどが問題点
    • 作り方を知りたい
      • 結構大変なので…

上田先生

都中理教材開発コンテストの報告

川島先生

色水の柱(創造性の育成塾)を普段の授業に置き換える

• 氷が水とエタノールの間に来ることに驚きを覚える生徒が多い
• 色を付けていることで見つけられることが多い
  • 砂糖水と水の間に留めるに、という発問
  • プラスチックを留める
  • ガムシロップ
  • 色好きは女子？ジェンダー？